河南报业网讯：目前，在郑州市小学里面的男教师已经成了“宝贝”，因为人数太少！男教师人数普遍不足１０％。
同样，在主要为初中和小学培养师资的郑州师专，男生也成了“宝贝”。为什么？还是因为人数太少。据统计，１９８７年，男女生比例是１∶２，如今这一数字已经下降到１∶４。
还有，在每年郑州市中招和高招的时候，很多男生和他们的家长都不愿意选择师范类院校，而每年师范类院校的毕业生又恰恰是男生最抢手。
社会和学校在呼唤男教师，可是现实却是男教师越来越少……
昨天下午，记者在郑州师范高等专科学校采访，见识了新鲜事儿：学校操场上毕业生正在照毕业相。放眼望去，记者恍惚觉得自己走进了“女儿国”———如果不是刻意寻找，满操场你难得见到男生的身影。有一个班照相时，记者发现只有一个男生，几十个女生把他围到中间，还毫不客气地喊他“小妮儿”！
记者的“发现”在校方处得到了证实。“今年，我们全校共有１０９０多名毕业生，但男生只有３０％左右。如果单算五年制大专生，３３０多名毕业生中男生只有６０多名，不足２０％！”郑州师专主管招生工作的纪委书记孔青用数字说明了“男女比例失调”问题的严重性。据他介绍，郑州师专是由原来的郑州教育学院和郑州师范合并成立的一所高校，其中三年制大专招收高中毕业生，主要培养初中教师；五年制大专招收初中毕业生，主要培养小学教师。“男女生比例失调的问题在五年制大专中尤为严重。体育、数学系相对好一些，其他如教育、英语、音乐等专业，一个班五六十个学生中，只有六七个甚至一两个男生的比比皆是。”
今年就要毕业的张留刚，是该校教育系综合文科一班的学生。他所在的班有４９个学生，但只有６个男生。“这还是多的呢！”张留刚掰着手指告诉记者，２００４届综合文科有四个班，二班５０个学生，７个男生；三班５０人，１个男生；四班５０人，３个男生。“在班上，我们男生绝对是‘弱势群体’。不过，男生少也有好处，各个都是‘宝’。衣服脏了有人洗，刚刚咳嗽两声，就有人主动给你送药……”
师范类学校里男生“资源稀缺”，自然使得学生毕业时，男生们的就业行情一路看涨。郑州师专招生与就业办公室的范会琳主任告诉记者：“大多数学校来要人，第一句话就是‘给我两个男生’。”
这些年，郑州师专的就业形势一直不错，一次性就业率普遍超过８９％，但实际上男生就业率几乎是１００％，而且都是学生挑岗位。今年，郑州师专的毕业生中，绝大多数男生都留在了郑州市区包括金水区、中原区的学校里，而众所周知，郑州市区的学校是最难进的。“只要是男生，即使条件差一点也有学校争着要。”范会琳说。
而各家学校“重男轻女”的原因则实在是工作需要。郑州市优胜路小学的校长郭明霞说，小学教师队伍中，普遍存在男女失衡的问题。他们学校１００多名教职工，男教师人数最少的时候只有７名，所占比例不到７％。几年前，学校注意到这个问题后，就开始有针对性地增加男教师的数量。经过几年的努力，目前学校的男教师增加到了十几名，“也才刚刚达到１０％。我们定了一个目标，争取经过几年的努力，使男教师的比例占到学校教师总数的３０％左右。”
“当教师没出息。”眼下，正是高考报志愿的关键时期，记者在一些中学采访时，不少男生一听说报考师范类学校、毕业当教师，都流露出一种不屑。家长们也很少有人表示，想让自己的孩子当教师。
对教师尤其是小学教师的职业歧视，是造成师范类院校乃至中小学教师男女比例严重失调最重要的原因。郑州师专学生处处长杨朝红说，他们曾做过一个粗略的统计，１９８７年在校男女生比例是１∶２；到１９９５年时，这一比例已经变成１∶３左右；１９９８年之后，男生比例下降越来越严重，目前该校的男女生比例是１∶４，而且男生还多集中在数学、物理、体育系等。
自从大学毕业就一直从事教育工作的杨朝红分析说，造成学校和中小学男女教师比例失调有许多社会原因。长期以来，社会上就有一种偏见，认为中小学教师是“女人”的专长，男同志当教师尤其是小学教师会被认为“没出息”；此外，中小学教师社会地位不高、待遇偏低也是造成学生不愿报考师范类院校的原因。学校招不来男生，中小学自然男教师越来越少，这就形成了一个恶性循环。
“现在报考师范类院校的男生越来越少。尽管学校都意识到了问题的严重性，但国家招生政策规定，决不允许性别歧视。招生时分数是录取的唯一标准，我们往往是看见一个男生报考就高兴得不得了。”范会琳说。
王女士的儿子在郑州市纬一路小学上六年级，儿子上到五年级的时候班主任换成了一名男教师，“换老师的当天他一回到家就兴奋地说：我们老师换成男的了”。一个学期过去了，王女士渐渐发现孩子过去内向的性格慢慢变了，比过去勇敢了，开朗了，爱说话了，原来不爱参加集体活动的他也变成了班上的一个积极分子。王女士说，她准备给校长写封信，建议学校给每一个班级都配备一名男教师，使孩子能够有一个健全的人格和心理。
郭明霞说，对学校来讲，中小学尤其是小学非常需要男教师。已经当了１２年小学校长的她说，由于学校里女教师多，有时好几位女教师同时怀孕或生孩子，学校人手紧张得都不好排课。如果男同志多一点，就不存在这样的问题。“女教师们往往细致周到，但也比较保守；而男教师们却开朗勇敢，富有创新精神。”郭明霞还举例说，在学校组织外出活动如出游、参观等活动时，男教师的作用就非常突出，他们对孩子们的保护往往要比女教师强得多。现在学校都非常重视素质教育，要求增强学生的动手能力、创造能力、创新能力等，在组织学生开展这些课外活动、特别是一些创造性活动的时候，男教师更比女教师有明显的优势，“男同志宽广的胸怀、豁达的为人处事等，会给单位带来许多积极有效的影响”。
“中小学男女教师比例失调的问题是一个世界性的问题，但是在我国表现得更加明显。”河南省教育科研所理论研究室主任、副研究员王身佩，从事中小学教育研究多年。他说，目前世界各国都非常重视这个问题。在英国，许多小学专门聘请一些退休的警官担任教师，来弥补小学男教师的不足。因为他们认为男警官具有阳刚之美，能给孩子们以好的影响。
在我国，中小学男教师稀缺的问题早已出现，但最近几年这个问题已变得日益突出，给中小学教育带来了很多问题。“从小的方面讲影响学校的工作，从大的方面讲它影响孩子的身心健康，甚至孩子性格的正常发展。”王身佩说，一般来讲１４岁以前是孩子性格基本定型的时期，如果一个孩子从幼儿园到小学期间，一直都处在女性的包围中，那么对他的性格发展是非常不利的。学校如果缺少男教师，孩子就如同在单亲家庭长大的一样，性格就可能产生缺陷。“中小学缺少足够的男教师，对我们的民族发展决非一件好事。我们呼吁更多的男青年投身到中小学教师队伍当中。为优化中小学教师队伍，为孩子的健康成长，包括对自己更好地找到工作都是非常有利的。” （hong） |
