目前，新课程改革正在不断发展和深化。如何在课堂教学中落实课改精神是当前小学英语的一项重要任务。我认为，在课堂上实施小组合作教学是落实新课改的重要途径。
一、小组合作的必要
1、适合大多数学校的现实状况。目前，我们多数学校人多、班容量大是不争的事实，这种状况还要持续好长一段时间。小班化教学不太现实。人多对于英语这种主要培养学生听说读写综合语言运用能力的课程的课堂教学很不利。因此，在教学中，要实施小组合作，人人参与，才能够实现教学目标。
2 、符合新课标精神。新课标要求，英语教学要以学生为中心，开展丰富多彩的活动。在活动中，要求学生人人参与。同时要关注学生的情感态度。合作精神是情感态度的一个重要方面，培养学生的合作精神和合作能力是目前教育的重要任务之一。要实现这一教学目标，必须进行小组合作。实际上，很多外语学习活动需要学生相互间合作，而合作又能为学习者提供更多的学习机会和学习资源。
二、如何实施小组合作教学
1、进行合理分组
我们知道，分组的主要目的在于，在同一时间内，能让所有学生参与活动。一个班学生的英语基础是参差不齐的，在分组时各层次学生要合理搭配。这样，学困生也能在组内得到别人的帮忙，克服学习上的困难，共同发展。
2、讲清活动规则
在进行小组活动时，教师要把活动的内容、规则、方式讲清楚，让学生尽快进入活动角色。在活动中，教师要设置不同的教学目标，使他们通过合作都能够得到。例如，在进行你最喜欢的食物调查活动中，基础差的学生用教师提供句型：What’s your favourite food? 就可以了。而基础好的学生就可以用：What kind of food do you like best? 在活动中，还要选出一个小组长，负责组内的各项工作。小组长可由小组成员轮流担任。
3、鼓励学生在活动中不断创新
小组活动，不是简单的对教学内容的一种模仿、操练，而是要在完成任务基础上进行创新，融会新旧知识。每个人都有知识的盲点，小组合作能够弥补自已的不足，使小组合作更具创造性。
4、拓宽小组合作内容
小组活动的内容很多。除了分角色对话、游戏外，还可以进行编制板报，自编短剧，收集课外资料，在小组进行交流，实现资源共享。
5、延伸小组合作的形式
除了在校内、课内进行小组合作、交流外、还应把这种合作延伸到课外。利用课余时间，定期聚会，交流自已在课外学得的知识，还可向有条件，有知识的父母请教，经常收看英语电视节目。还可利用现代网络技术进行交流。例如，学完打电话的表达方式就可利用电话同小组成员进行交流。利用电脑在网上查找英语资料，用英语进行聊天。
6、进行小组汇报表演
小组合作完成后，要派代表上台表演，这是对学生合作成果的展示，也是小组间公开的交流。这种方式最适合游戏以及对话表演。小学生集体荣誉感强，为了表演，他们融入了很多智慧，不拘泥于课本，充分挖掘创造力，有利于学生综合语言能力的发展。
7、对小组合作进行评价
小组合作完成后，要对小组合作的结果进行总结、评价，对表现好的要给予鼓励、奖励。既符合小学生争强好胜的心理，让他们有一种满足感，又能给其他同学提供示范。同时，还要指出今后应注意的一些问题。
三、小组合作应注意的几个问题
1、合作时可以合理地变动座位
小组合作有个误区，一提小组活动，就是要几个学生围坐在一起。其实，小组活动应采用就近原则，前后、左右、两人一组、四人一组，这样既节约时间，又能保持良好的教学秩序。上英语课前，就可按小组坐好位置。
2、合作时要保持良好的课堂纪律
纪律是课堂效率的保证。在实践中，我们感到在小组活动中最难操作的就是在小组活动时的纪律。很多学生，特别是一些学习困难的学生在活动中注意力不集中，不愿同别人合作。这时，教师就要规定小组合作时的纪律，把每个成员的合作态度作为一个重要的评价内容。顺利完成任务。
3、个人独立思考与小组合作相结合
一提到小组合作，人们就想到要互相帮助，这是对的。但是一些学生容易养成不思考，等别人说答案的坏习惯。要改变这种现状，就要让小组中的成员都分担一定的任务，先独立思考，每个人都要说出自己的见解，然后再进行小组交流，这样才能保证人人参与，达到预期效果。
4、小组与小组之间也应进行合作
小组作为一个小集体，组内活动已被学生所接受。其实作为一个班集体，组与组之间也应形成良好的合作。比如：组与组之间可以互相交换信息，还可以互相进行提问，也可以进行竞赛，激发他们的兴趣。
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