来访者：一年级某学生及其母亲

年龄：５周岁半     性别：  男    时间：０４年１０月～１２月

具体表现：

   该生思维活跃，胆大心细，回答问题积极踊跃、声音洪亮，且知识面较为宽泛。但自理、自控能力较差。书包经常踩在脚底下，两道鼻涕常常像两条瀑布挂在脸上。上课时总是左顾右盼，写作业拖拖拉拉，很少能按时完成，卷面邋遢、不规整，一个字能占三、四格。家长焦急不安，孩子自己也想改掉不良的个人卫生和学习习惯，但就是控制不住自己。

家长陈述：

   孩子自小随农村的爷爷奶奶生活，从未上过幼儿园，曾在爷爷（老中专生）的教育下背过《三字经》的部分片段，受到邻居和老人的称赞，孩子自己也倍感自豪。所以父母提前将孩子送到学校，希望接受正规的教育。但孩子在校表现令人担忧，家长也曾套用家教经典上的一些经验对其进行教导，但收效不大。

分析：

   1、孩子年龄小，且被爷爷奶奶娇惯成性，与父母长期异地生活，亲子关系不融洽，对父母有逆反心理倾向。

    2、孩子角色转换太突然，导致过渡不顺畅。

    3、孩子身体发育不太好，身高与同龄儿童相比偏低，与班上其他同学更是鸡立鹤群，致使手眼谐调能力明显弱于同伴。

方法：

    1、父母应抱一颗平常心，用科学、发展的眼光来正确看待孩子的现在和将来，相信孩子经过一段时间的适应和努力一定会有提高。

    2、与孩子一起做一些训练集中注意力品质和锻炼手腕肌肉力度的游戏活动，如夹豆子、小猫钓鱼、弹琴、打电脑等。家长要充分调动孩子的参与热情，训练时间可逐渐延长。这样做也可以增进亲子了解，搭好亲情桥梁，让孩子对父母产生依赖感。

    3、培养孩子的自理能力和良好的卫生习惯，指导其在闲暇之余做一些力所能及的事情，如自己整理学习、生活用品及生活空间等。

    4、给孩子传递正确的信号，告诉孩子他是最棒的，并以孩子感兴趣的物品和活动为条件严格要求孩子，只要坚持不懈就能得到老师、父母的喜爱和青睐。

    5、和老师密切合作，达成教育共识，抓住闪光点夸张表扬，以增强孩子的自信心和成功感。

效果：

   孩子虽然没有完全改变注意力分散的毛病，但能认真完成作业，在得到父母和老师的双向赞赏之后更是势头高涨，竞争意识空前强烈，下定决心要和班上的优秀生一比高低。而其他同学在看到该生的进步后也产生了不服输的劲头，一个个都以他为目标志在赶超。

 

  

2005年6月10日